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问答

钗头凤·新年寄语

 元旦至,新年到,

欢歌笑语响鞭炮。

写诗集,寄思语,

人在江湖,不忘祝福。

乐!乐!乐!

除旧岁关于酒的文章,迎春喜,

洒落漫天风和雨。

身在外,朋友聚,

酒来杯盛,共度良辰。

悦!悦

常识

霜天晓角

断壁残垣,一任天呜咽。簌簌雪花零落,风吹过关于性的文章,灰白色。
情绝,音亦绝,此情谁共说。惟有两行清泪,不觉间,悄滴落。
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(散文编辑:江南风)

百科

词两首

 遥思

红颜千里,乡音云外。频送浓情,暗语抒怀。日思夜想,相约无期。
丽影咫尺天涯,言语时,杏目红霞。关窗易梦。遥处红粉,星外谁家?

芳心苦

鸳鸯戏水关于禁毒的文章,彩蝶双飞

科普

把握电商新风口,昂扬乡村新活力

潮涌催人进,风正好扬帆。为深入学习研究疫情防控常态化下湛江农村电商发展状况,助力湛江地区农村电商发展,7月26日岭南师范学院商学院暑期三下乡“浓农云翼”课题调研社会实

常识

“锄禾”实践队开展《前期工作讨论会》

常言道:万事开头难。“三下乡”作为学生步入大学校园后,重要的实践载体,是加强大学生思想政治教育,促进身心健康发展的第二课堂。虽然今年新冠疫情的影响下,对岭南师范学院的暑

科普

岭南师范学院**三下乡

今年虽然在疫情的爆发下,很多事情都受到了影响,但我们的三下乡还端午节文章是如火如荼的展开了。由于疫情的原因,我们并没有出发前往地区进行支教,而是采取了线上辅导的方式。

资讯

系梦乡行调研社会实践心得

大一第二学期一眨眼又过去了,我们的三下乡实践即将来临了,因为疫情的原因,我们这次的三下乡实践方式变得与众不同,给了我不一样的心得感受。这次的三下乡实践两性文章是结合线

知识

关于性的文章 在传播知识中收获快乐

今年暑假,岭南师范学院开展了“三下乡”社会实践活动。我参加了云支教社会实践活动,并加入了“天韵”文化支教社会实践队。本队实践活动于8月5日正式开始,在此之前,我做好了充

常识

乘电商之东风,扬乡村之风帆

再大的疫情,也阻挡不了我们前进的步伐。为积极响应团中央大学生“返家乡”社会实践的号召,7月26日岭南师范学院商学院暑期“三下乡”浓农云翼社会实践队通过云问卷、云访谈

科普

“三下乡”,教会我什么

对于很多学生来说,老师,应该都是生命中很重要的一个角色吧。从小学到中学,老师陪伴的时间很长,有的甚至不亚于父母的陪伴。对我来说亦是如此,所以在这次“三下乡”活动中,我选择

科普

“三下乡”同行小分队实践感想

为了深入学习贯彻新时代****社会主义思想和党的十九大精神,实践好三下乡社会实践主题,2020年的7月至8月,我们“同行”文化支教社会实践队参与了“万人志愿”的一对一或一对多

科普

岭师系梦乡行实践活动感想

 岭南师范学院2020年暑期“三下乡”队伍“系梦乡行”调研社会实践队自8月1日开展实践至今,除了少数队员在这期间犯一些实践照片和实践视频的小毛病外,其他一切进展地顺利。

百科

在同行**同成长,彼此进步

 加入三下乡的万人志愿线上活动已有一段时间了,从刚开始对流程的不熟悉和对我厕奴文章在辅导方面没有经验的担心,到现在已经能慢慢适应了。在这个过程中,苦乐交织,伴随着成长

干货

横看成岭侧成峰

 苏轼在《题西林壁》中写道:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,这写出游人所处的位置不同,看到的景物也不同。今天,我与辅导学生上课的内容就是——观察物体,从不同的方位,看到

百科

关于性的文章_远程支教,送春风

与相隔千里的孩子相知相识,同另一个地域的孩子学习谈心,我收获到的是一份独特的体验。为学生解答作业问题,恍惚间我好像回到了小时候,与孩子的沟通与交流,更让我重温了儿时的简

生活

逐梦路上,我伴你飞翔

 在这个暑假正好看见班群里发了一个文件是关于线上支教一对一辅导作业,我就义无反顾的报名了。报名之后,学校青年志愿者协会的老师给我们集体做了一个关于线上辅导的培训,并

知识

三都城隍庙,潮汕寺庙文化

三都城隍庙,潮汕寺庙文化   众所周知,潮汕人信奉神明。从古至今,一直保留着寺庙文化和祭祀礼节。7月28日,岭南师范学院“寻粤”社会实践队的汕头小分队,顶着烈日,来到了汕头

知识

文章戒长

 文章戒长

文章戒长,这既是一个老题目,又是一个新题目。所谓老题目,是说从古至今不知有多少人谈论过这个问题;所谓新题目,是说尽管人们对这个问题多有批评,但至今报刊上刊登

知识

文章不厌百回改

 
 徐校说教师的职业幸福要准备发言,你的文章《快乐的童心》去修饰下,要做交流。说文章要进行修饰,我当时就纳闷的:我怎么去修改这篇文章呢?只是随口答应徐校的话“好的。”

知识

观察是文章的眼

 观察是凭感觉器官(视觉器官)直接对客观事物进行的有意感知活动。从认识论上讲,观察是认识的初级阶段。***同志说:“人在实践过程中,开始只看到过程中各个事物的现象,看到各个